Обучение совершается в умах и душах,
а не в базах данных многовариантных тестов.

Кен Робинсон

Сэр Кен Робинсон – один из крупнейших в мире мыслителей в области образования. В своих многочисленных книгах и лекциях он продвигает идею о том, что обучение заключается в развитии целостной личности и что система образования должна поддерживать юные умы в подготовке к профессиям будущего, о которых мы пока ничего не знаем. «Все мы рождаемся с выдающимися способностями – воображением, интеллектом, эмоциями, интуицией, духовностью, физической и чувственной осознанностью… Наша задача заключается во всестороннем развитии наших учеников, чтобы они могли справляться с предстоящими вызовами. Возможно, нам не суждено увидеть будущее, но они будут в нем жить, и наша работа – помочь им его построить».

По мере внедрения новых технологий в нашу общественную и экономическую жизнь многие известные нам сегодня профессии – от юриста до бухгалтера, от врача до инженера – трансформируются за счет автоматизации процессов. Неудивительно, что педагоги и работодатели во всем мире убеждают нас, что важно быть гибкими. Мы обязаны воспитать молодое поколение, готовое к вызовам мира, подверженного стремительным изменениям во всех сферах жизни.

Набор навыков завтрашнего лидера

В рамках недавнего исследования ученые одного из ведущих британских вузов – Бирмингемского университета – решили составить список из десяти навыков, имеющих наиболее высокую ценность у работодателей Великобритании и США. По итогам опроса американских компаний они получили следующий результат, отражающий также и требования британцев:

1. умение работать в команде;

2. умение принимать решения и устранять проблемы;

3. умение планировать, организовывать работу и расставлять приоритеты;

4. умение налаживать устное общение с людьми внутри компании и за ее пределами;

5. умение находить и обрабатывать информацию;

6. умение анализировать количественные данные;

7. технические знания, необходимые для выполнения работы;

8. свободное владение программным обеспечением;

9. умение составлять и редактировать письменные отчеты;

10. навыки продаж и влияния на людей.

Можно добавить к этому списку и ключевые навыки выдающихся предпринимателей, например Ричарда Брэнсона и Стива Джобса – основателей корпораций Virgin и Apple соответственно. На ум сразу приходят такие качества, как находчивость, творческий и инновационный потенциал, умение вести за собой и вдохновлять людей; однако ни одно из них не преподается в школе официально, как предмет. И вообще, их освоение не происходит быстро. Напротив, социальное и интеллектуальное развитие школьников требует времени, на протяжении которого молодые люди получают различные стимулы, возможности и опыт, которые помогают им сформировать характер и обеспечивают основу для дальнейшей жизни.

Школы, дающие всестороннее образование

По сути, школа с всесторонним образованием – это учебное заведение, где верят в многоуровневое развитие личности ребенка. Здесь каждому ученику предложат широчайший выбор возможностей, чтобы найти то, что интересует именно его, и помогут воспитать стремление к новым знаниям. Это школа, в которой за успехи в искусстве и спорте ребенка ценят так же, как и за академическую успеваемость. Это школа с программой внеклассных занятий, куда входят мероприятия на свежем воздухе, волонтерская деятельность, предпринимательство и многое другое. Такие школы далеки от «фабрик по подготовке к экзаменам», для которых свойственны повышенное давление на ребенка и упор на получение высших отметок, что отрицательно сказывается на формировании характера. Здесь, напротив, получению всестороннего образования способствуют разнообразные внеклассные кружки, дающие ребенку возможность попробовать себя во многих сферах и развить собственные таланты. Ректор Букингемского университета, автор многочисленных книг Энтони Сэлдон в своей статье для газеты «Гардиан» пишет, что «воспитание характера и всестороннее развитие должны стать не альтернативой академическим достижениям, а важнейшим приложением к ним».

Эта дополнительная часть учебного процесса помогает воспитывать тех, кому предстоит решать проблемы будущего, прививает молодым людям навыки критического мышления, развивает умение слушать других и находить общие темы для обсуждения на уроке. Далее эти же базовые навыки, приобретенные в классе, позволят ребятам уверенно чувствовать себя на спортивном поле и в школьной резиденции. Умение строить отношения и находить друзей, взаимодействовать со сверстниками и преподавателями в положительном ключе, заботиться о других и при необходимости ставить себя на место другого человека – все эти качества необходимы нашим будущим лидерам.

Исследования, оценивающие данный подход, демонстрируют следующие преимущества:

• Ученики, пробующие себя в разных сферах, лучше развивают такие жизненные качества, как творческий подход, настойчивость, умение общаться и сотрудничать с окружающими.

• Сбалансированное образование вызывает у учеников более позитивное отношение к обучению как таковому.

• Знакомство с творческими предметами помогает ученикам улучшить способность к самоконтролю и эффективному взаимодействию со сверстниками, а также минимизирует агрессию и ожесточенность.

• Ученики, которые занимаются спортом и много двигаются, имеют более высокие познавательные способности.

• Ученики лучше адаптируются к жизненным сложностям, если во время учебы привыкли справляться с широким спектром академических задач.

• Ученики школ с всесторонним подходом к образованию вырабатывают больше полезных привычек в обучении и лучше проявляют себя в университете.

• Младшие школьники редко знают наверняка, какой карьерный путь они выберут в будущем. Если понадобится сменить сферу деятельности, всестороннее образование обеспечит им базовые познания, необходимые для подобных перемен. Оно также поможет ребятам развивать новые интересы, которые будут появляться у них в течение жизни.

Творчество и внеклассная программа – чудодейственная смесь

Ребенку нужно научиться осмысливать мир,
прежде чем он сможет делать в него свой вклад.
Собственное творческое видение –
вот что делает человека целостным.
Без базового понимания искусства
чего-то всегда будет не хватать.

Мюриель Грей, журнал «Спектейтор»

Как ни удивительно, существует достаточно данных, подтверждающих, что изучение творческих дисциплин и практические занятия искусством могут кардинально улучшить успеваемость по всем остальным предметам. Доказано, что в таких случаях у школьников развивается умение работать в команде, любовь к учебе, а также появляется чувство собственного достоинства. В протоколах исследований, проводившихся в самых разных условиях – от школьных городков до офисов компаний, – есть подтверждение тому, что творчество помогает находить нетривиальные решения, и в целом благодаря творчеству формируется личность, готовая к рабочим условиям завтрашнего дня.

В постиндустриальном обществе подъем творческих направлений становится важнейшим фактором экономического роста и международного престижа государства. Исследования убедительно доказали, что обучение игре на музыкальном инструменте и чтению музыки с листа в раннем возрасте может повысить коэффициент интеллекта ребенка. Практическое участие в проектах по искусству и дизайну обязательно для формирования зрительной картины окружающего мира. Актерское мастерство помогает разобраться в сложном мире эмоций, а понимание языка движений посредством участия в театральных постановках может стать гораздо полезнее многих спортивных занятий, когда требуется достигать контроля над собственным телом, поддерживать себя в хорошей физической форме, чувствовать равновесие и ощущать прекрасное. Живопись, графика, скульптура, керамика, театр, шахматы, благотворительная работа, соревнования на приз герцога Эдинбургского, дебаты и состязания – все эти виды деятельности предполагают взаимодействие с другими людьми, в ходе которого дети развивают уверенность в себе, учатся выступать на публике, привыкают планировать, готовиться и соблюдать сроки.

Занятия спортом: не победа, а участие

Навыки, получаемые во время творческих занятий, дополнительно укрепляются на спортивном поле. В здоровом теле – здоровый дух. Сегодня в школах предлагается все больше видов спорта на любой вкус. Занятия любым из них – от катания на лыжах и верховой езды до традиционно популярных хоккея на траве, футбола и регби – положительно влияют на умственную активность и, соответственно, успехи в учебе. Построение команды, сотрудничество, соревновательность, развитие навыков, целеустремленность и концентрация на цели – все это сопутствует занятиям спортом на любом уровне. Нужно также понимать, что не так важна победа, как участие. Учиться через действие, уметь выносить уроки из поражений – все это ключевые предпосылки развития выносливости и критического мышления. Любой преуспевающий бизнесмен подтвердит необходимость учиться на собственных ошибках, а в школах с всесторонним подходом к образованию детям обеспечены поддержка и безопасное окружение, в котором можно пробовать и ошибаться. А после этого – пробовать заново с новыми силами.

Навыки, связанные с проживанием в школе

Как и сам учебный процесс (в классе и за его пределами), пребывание в обществе одногодок и совместное проживание дают свои жизненные уроки и способствуют развитию важнейших навыков. Ребята осознают себя автономными единицами коллектива, учатся вести переговоры, сотрудничать и действовать независимо. У них так или иначе развивается чувство юмора, они стараются самоутвердиться, познают разные культуры, учатся сопереживать и заводят долгосрочные дружеские связи. Все это помогает им обрести уверенность в себе и сформировать зрелое отношение к жизни.

Завтрашние лидеры – собраны и готовы

Современный человек – свидетель информационной эры. Основными источниками информации больше не являются лекции педагогов и учебники. Обучение не сводится к передаче того, что уже кому-то известно, оно предполагает поиск новой информации, а также ее быструю, творческую, совместную обработку. Как пишет скандинавский политолог Рольф Йенсен, «сегодня мы наблюдаем закат общества, основанного на данных. По мере того, как информация и интеллект становятся достоянием компьютеров, общество усматривает все большую ценность в той человеческой способности, которую невозможно автоматизировать, – способности испытывать эмоции». По мнению работодателей, соискатели должны уметь решать проблемы, отличать убедительные аргументы от неубедительных, создавать команды и коалиции, руководствоваться принципом справедливости при принятии своих ежедневных решений. Завтрашние лидеры – это мыслители, творческие люди, обладающие прекрасными навыками общения и умеющие выполнять задачи в команде.

Поэтому так важно, чтобы школа развивала в ребенке на глубинном уровне такие качества, как дисциплина, честность, мыслительные навыки, способность удивляться, правдивость, гибкость, порядочность, достоинство, готовность к сотрудничеству, справедливость, творческий подход и умение работать в команде.

Посетите любую школу, обеспечивающую детям всестороннее развитие, и вы непременно увидите все эти качества вживую.

Об авторе