Хлопці підходять до навчального процесу не так, як дівчата, і тому роздільне навчання для них є більш ефективним. Дослідження демонструють, що представники різних статей по-різному дивляться на виконання довгострокових навчальних проєктів і складання іспитів, по-різному сприймають дисципліну в класі. Майбутні чоловіки набагато частіше досягають високих результатів, коли всю їхню навчальну програму підлаштовано під особливості чоловічого стилю навчання.

У середовищі, де всі учні однієї статі, гендерні стереотипи проявляються не так сильно, тому хлопці не лише частіше досягають вершини свого потенціалу, але й прекрасно показують себе навіть у тих предметах, які не вибрали б за інших умов. У школах змішаного типу хлопчики рідко наважуються почати підготовку з дисциплін, у яких традиційно сильнішими є дівчата (наприклад, з англійської та французької мов), тимчасом як дівчата уникають таких предметів, як фізика та хімія. Найчастіше хлопці-підлітки побоюються, що просто не зможуть перевершити дівчат у деяких галузях, і цей страх поразки негативно впливає на їхню самооцінку. А ось у школах для хлопців немає місця подібним стереотипам.

Коли у школі всі учні – чоловічої статі, тут формується культура спілкування, заснована на тому, що «можна просто бути хлопцями». Нікому не треба справляти враження на представниць протилежної статі та дбати про свою популярність серед них. Не потрібно грати роль зухвалого парубка, зате, маючи бажання, можна іти на поклик навіть тих інстинктів, які не асоціюються з підкресленою маскулінністю.

Останнім часом культ нахабного мачо, що його пропагують, наприклад, у багатьох підліткових журналах, має на хлопчиків усе більш помітний негативний вплив. У центрі цього явища – бунтарське ставлення до навчання, коли демонструвати непідробний інтерес до академічних предметів – це просто «не круто». Прояви цього культу набагато помітніші у школах зі змішаним навчанням, а от за відсутності дівчат хлопці навряд чи будуть схильні до нього.

Окремо варто сказати про спорт. Командні види спорту зазвичай представлено на більш високому рівні саме у школах із роздільним навчанням, і я вважаю, що це прекрасний показник переваги шкіл для хлопців. Тут хлопці вибудовують глибинні зв’язки з однолітками, заводять вірних друзів, розвивають здорове ставлення до роботи та життя, і воно залишається з ними навіть після закінчення школи. Навичка роботи в команді – один із ключових факторів успішного навчання в університеті, який також є критично необхідним для тих, хто робить перші кроки у світі сучасного бізнесу.

Парадоксально, але поширений образ учня школи для хлопців – це грубуватий здоровило-спортсмен. Але ж насправді тут хлопці мають якраз більше можливостей для самовираження, скажімо, через мистецтво, ніж у школі зі змішаним навчанням. І дівчата, й хлопці менше схильні до гендерних стереотипів, якщо під час навчання оточені представниками тієї ж статі. Вони, наприклад, легше згоджуються долучатися до заходів, у яких за інших обставин могли б посоромитися брати участь. Таким чином, у хлопців з’являється більше можливостей спробувати себе в якомусь виді мистецтва. Наприклад, учні «Меркістон Касл», маючи таланти у творчій царині, відкрито цікавляться музикою та драматичним мистецтвом, без огляду на ярлики, нав’язані суспільством.

У соціальному плані навчання у школах для хлопців забезпечує ще цілу низку переваг. Так, у підліткові роки хлопчикам часто не вистачає впевненості, вони хвилюються з приводу свого вміння протистояти тиску з різних боків. Зате вони добре реагують на прямі інструкції викладачів, ефективно працюють над короткостроковими завданнями з чіткими вказівками. Підлітки – як дівчатка, так і хлопчики – можуть бути надмірно стурбовані своєю зовнішністю. Це багато в чому пов’язано і з романтичними відносинами між хлопцями та дівчатами, що починаються в підлітковому віці та можуть не лише відволікати хлопців від навчання, а й стати каменем спотикання на шляху до академічного прогресу. Проте в одностатевому оточенні подібні проблеми виражені помітно менше.

Втім, важлива особливість шкіл для хлопців полягає в тому, що в кожному триместрі виділяється певна кількість часу на зустрічі з ученицями партнерських шкіл для дівчат. Такий підхід допомагає хлопцям фокусуватися здебільшого на навчанні, водночас маючи достатньо можливостей для спілкування з представниками протилежної статі. Наприклад, школа «Меркістон Касл» підтримує тісний зв’язок зі школами для дівчат «Сент-Джорджес» (Единбург) і «Кілграстон» (графство Пертшир). Це широкомасштабне співробітництво стосується навчальної програми, позакласних занять та неформального спілкування. Скажімо, школи спільно організовують майстер-класи з тих чи інших предметів, театральні вистави та вечори шотландських народних танців. Відповідно, спосіб життя учнів школи для хлопців не можна назвати ненормальним або неприродним.

Сьогодні ми більш, ніж будь-коли, впевнені: попри загальну тенденцію до переходу на змішане навчання, для нас завжди залишиться місце в серцях тих батьків, які вірять, що освіта у школі для хлопців – це найкраще, що вони можуть дати своїм синам.

Про автора